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          2022江西教師招聘考試:初中生物《植物生長需要水和無機鹽》說課稿

          2021-11-19 10:06:16| 來源:江西中公教育

          江西教師考試信息為大家提供2022江西教師招聘考試:初中生物《植物生長需要水和無機鹽》說課稿,江西中公教育特別整理了教師招聘筆試、面試備考資料及備考課程等,更多江西教師招聘相關信息請關注江西中公教育-教師招聘欄目。

          一、說教材

          《植物生長需要水和無機鹽》是選自蘇教版初中《生物》七年級上冊第5章第3節的內容。本節課主要講授了植物生長時土壤溶液濃度對植物根細胞吸收水和含氮、磷、鉀無機鹽對植物生長的影響。在學習本節課前,已經學習過植物種子的萌發和根的生長。同時,學習本節課將為學生之后學習植物莖的疏導作用以及植物其他的生命活動打下一個基礎,因此本節課在整個生物課程中占有重要的地位作用。

          二、說學情

          對于初中的學生來說他們已經有了一定的生活經驗,在生活中有過養花的經歷,知道要給花澆水和施肥,但是對于其原理卻沒有研究。同時他們具有一定的知識基礎,學習過種子萌發的條件,對于綠色植物的生長已經有了一個初步的了解,這對于本節課的學習都是十分有利的。因此在本節課中應充分聯系學生自身的生活經驗,充分發揮學生的主動性。

          三、說教學目標

          1.說出外界溶液濃度對于植物根細胞吸水的影響,以及氮磷鉀等無機鹽對植物的影響。

          2.通過聯系生活常識來分析實驗現象,培養分析、概括、總結的能力。

          3.感受生物與實際生產生活之間的密切聯系,提升學習生物的興趣。

          四、說教學重難點

          重點:水和無機鹽對植物的影響。

          難點:外界溶液對于植物根細胞吸水的影響。

          五、說教法學法

          我所使用的教學方法有講授法、多媒體演示法、小組討論法等。

          六、說教學過程

          1.新課導入

          在新課導入部分,我將采用聯系生活實際的導入方式。讓學生回顧平常家中植物的生長生活需要哪些物質,再帶領學生一起復習種子萌發所需要的物質,從而引入今天的課題——植物生長需要水和無機鹽。采用聯系生活實際的導入方式,一方面可以充分調動起學生的積極性,另一方面通過設疑引出本節課的課題,引起學生的思考。

          2.新課教學

          在新課展開環節主要講解兩部分內容:植物生長需要水和植物生長需要無機鹽。

          首先向學生講解植物生長需要水分的原因,以及水分對于植物的重要作用。然后帶領學生復習根的主要作用,通過上節課的學習,學生可以回答出根是陸生植物吸水的主要器官,從而拋出問題:根細胞為什么能從土壤中吸收水?引出外界溶液濃度影響根細胞吸水的實驗。這個實驗我將通過教師演示,讓學生來觀察食鹽水中的幼苗與清水中幼苗的區別,與實驗水中幼苗放回清水中的變化。通過小組討論,提出猜想外界溶液濃度的不同會影響根細胞的吸水。我會肯定學生的猜想,并向學生講解外界溶液濃度是影響根細胞吸水和失水的主要原因之一。并結合教材中的圖片向學生講解外界溶液濃度與細胞吸水和失水之間的關系。通過實驗的推測以及圖文結合的講解,有助于將學生無法直接觀察到的細胞內的情況轉化為能夠直觀觀察到的植株的狀況,幫助學生理解,從而突破本節課的難點。在學生認識到植物生長需要水的基礎上我會對于學生的知識進行拓展,向學生講述不同的植物需水量不同,同一種植物在不同的生長時期需水量也不同,進而引入幾種現代的灌溉方式,向學生滲透節約用水的思想。

          在講解完植物生長需要水后我將進行植物生長需要無機鹽部分的講解。學生在生活中已經有了為植物施肥的經驗,但是學生對于肥料的有效成分以及各種成分對于植物的作用尚不清楚。此外學生在日常生活中無法進行對照直觀的觀察到無機鹽對于植物的作用。結合生活實際,回顧給植物施肥的經歷。提問:肥料的有效成分是什么,如何發揮作用?接著通過以下三個活動:(1)請學生展示自己之前做的兩株其他條件相同,一株施加氮肥培養,一株不施加氮肥的植物的圖片。引出氮肥對植物生長的作用。(2)播放兩株其他條件相同,一株施加磷肥培養,一株不施加磷肥培養的植物從幼苗生長、開花、結果和種子的視頻。(3)觀察兩株其他條件相同,一株施加鉀肥培養,一株不施加鉀肥培養的植物的圖片。通過以上三個活動學生小組觀察討論、總結出氮、磷、鉀肥對植物的影響。進而向學生拓展其他含鈣、含鋅以及含硼的無機鹽對于植物也有重要的作用。從而引導學生根據植物的不同情況,有針對性的為植物施肥,將本節課所學的知識進行運用。

          3.鞏固提升

          提問:植物是不是施肥越多越好呢?這樣設計,一方面及鞏固了本節課的知識,另一方面也通過學生的思考,理解適量施肥的意義。

          4.課堂小結

          最后師生共同總結。

          5.布置作業

          作業部分我留了開放式的作業:(1)除了含氮、含磷和含鉀的無機鹽,還有含鈣、含鋅和含硼的無機鹽,它們對植物又有怎樣的作用呢?(2)同學們回家后幫助農民伯伯正確合理的給農作物施肥。通過這樣開放性的作業,是對本節課知識的進一步延伸,同時將所學知識運用到生活當中,培養樂于助人的品質,以及對于生活和生物的熱愛。

          七、說板書設計

          我的板書采用提綱式的板書設計,系統的呈現出本節課的知識,突出本節課的重點,簡潔明了,這就是我的板書。

          初中生物《植物生長需要水和無機鹽》說課稿

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